Πατώντας τον παρακάτω σύνδεσμο θα μεταβείτε στο νέο μας ιστολόγιο

https://blogs.sch.gr/sornipiago/

17 ΝΟΕΜΒΡΙΟΥ-ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ

Σαν αφόρμηση στάθηκε η ανάγνωση παραμυθιού με τίτλο: "στο δάσος".

Tα παιδιά στη συνέχεια, ζωγράφισαν την αγαπημένη τους σκηνή από το παραμύθι. Παρακάτω παρουσιάζονται ενδεικτικές ζωγραφιές των παιδιών. 

Παρακολουθήσαμε το παρακάτω βίντεο από το διαδίκτυο όπου παρουσιάζονται τα αληθινά γεγονότα της εξέγερσης του Πολυτεχνείου και με αφόρμηση αυτό αναρωτηθήκαμε τι γιορτάζουμε στις 17 Νοέμβρη.

Μετέπειτα, συγκρίναμε τις δύο ιστορίες (παραμύθι και βίντεο) και βρήκαμε ομοιότητες και διαφορές ανάμεσα στα δύο.

Έπειτα, κάναμε ανάγνωση του παραμυθιού με τίτλο: "Η Κυρά Δημοκρατία".

Κάναμε ασκήσεις εμπέδωσης που συσχετίζονται με το παραμύθι όπως: 

Α) Ζωγραφίσαμε την κυρία Δημοκρατία και την κυρία Δικτακτορία.

  

Β) Προχωρήσαμε στην ταξινόμηση των εικόνων στη σωστή στήλη ανάλογα με το περιεχόμενο τους (Αν σχετίζονται με την Δημοκρατία ή την Δικτατορία). 

                                         

Γ) Κάναμε το παρακάτω φύλλο εργασίας με τίτλο: "Κόβω τις εικόνες και τις κολλώ στη σωστή στήλη", αφού πρώτα το δουλέψαμε ομαδικά μπροστά στην ολομέλεια και μετέπειτα ατομικά ο κάθε μαθητής στο φύλλο εργασίας του.

 

                                       

 

                                         

Παίξαμε ακόμη, online ασκήσεις αρχικά για το παραμύθι με τίτλο: "Η κυρά Δημοκρατία" 
 https://learningapps.org/view15131103

 

                                       

 ενώ στη συνέχεια, παρακολουθήσαμε το παρακάτω βίντεο...

...και ταξινομήσαμε τις εικόνες στη σωστή κατηγορία.

https://learningapps.org/view22144842

Παράλληλα, κάναμε μία ομαδική εργασία με στόχο να μπουν οι μαθητές  στη θέση των φοιτητών του Πολυτεχνείου. Έτσι, οι μαθητές  εξέφρασαν τα συναισθήματα τους καθώς ζωγράφιζαν τον εαυτό τους στο εσωτερικό του προαύλιου χώρου του Πολυτεχνείου. Διαδήλωσαν ακόμη, φωνάζοντας τα συνθήματα "ΨΩΜΙ ΠΑΙΔΕΙΑ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ"

ενώ στη συνέχεια ανακάλυψαν τις λέξεις μέσα στο φύλλο εργασίας.

                                       

Κάναμε ακόμη δραματοποίηση της σκηνής της εισόδου του τανκ στο Πολυτεχνείο...

...ενώ ακούσαμε και το παρακάτω τραγούδι για το Πολυτεχνείο. 

Οι μαθητές έλυσαν ακόμη, το εικονόλεξο του τραγουδιού βάζοντας τις εικόνες στη σωστή θέση...

ενώ παράλληλα, το ζωγραφίσαμε και στο παρακάτω φύλλο εργασίας. 

Γράψαμε ακόμη συνθήματα

και διαβάσαμε το παραμύθι με τίτλο: "Η Τενεκεδούπολη" και στο τέλος, παίξαμε κουκλοθέατρο.

Πηγές:

https://wakelet.com/wake/JcdKj4seNrYoDHOjrwzsR

http://elenimamanou.blogspot.com/2012/11/blog-post_10.html

https://www.kinderella.gr/wp-content/uploads/2013/11/Edw_Polutexneio_Meros2.pdf

Γεωμετρικά στερεά και σχήματα

  Αφόρμηση στάθηκε το παραμύθι "Ο αδερφός του Τριγωνοψαρούλη"

 

Αφού τελειώσαμε την ανάγνωση, προχωρήσαμε στον σχολιασμό του παραμυθιού και παρατηρήσαμε ότι ο Τριγωνοψαρούλης και ο αδερφός του ήταν φτιαγμένοι από τρίγωνα.

Με αφορμή λοιπόν το σχήμα του Τριγωνοψαρούλη, αρχίσαμε να μιλάμε για το σχήμα του τριγώνου ενώ στην συνέχεια, γνωρίσαμε και τα υπόλοιπα γεωμετρικά σχήματα. 

Έπειτα, παρακολουθήσαμε στο διαδίκτυο "Το παραμύθι με τα σχήματα" 

και ζωγραφίσαμε το δικό μας Σχηματοχωριό. 

Διαβάσαμε ακόμη, το παραμύθι "Η οικογένεια τριγώνου"...

και με αφορμή την ανάγνωση του παραμυθιού, τα παιδιά έκοψαν διάφορα σχήματα και προσπάθησαν να τα κολλήσουν ώστε να φτιάξουν μία Σχηματοχώρα.

 Έπειτα, παίξαμε κουκλοθέατρο...

                             

 και κατασκευάσαμε τη δική μας Σχηματόκουκλα, τον "κ. Τετραγωνούλη"... 

...και παίξαμε κουκλοθέατρο. 

 Επίσης, ακούσαμε τραγούδια για τα σχήματα από το διαδίκτυο...

 και ανακαλύψαμε σχήματα σε αγαπημένα μας τραγούδια.

 Τέλος, παίξαμε παιχνίδι κίνησης με τη βοήθεια των σχημάτων...

Οδηγίες:

 

 

και κάναμε on line ασκήσεις  με:

1. Παζλ γεωμετρικών σχημάτων:  

https://www.jigsawplanet.com/ZefiTheodorakakou/geometrika-schemata

2. Ομαδοποίηση αντικειμένων ανάλογα με το σχήμα τους:

https://learningapps.org/display?v=pq91n122520

Παίξαμε ακόμη, επιδαπέδιο ομαδικό παιχνίδι όπου, κάθε παίκτης παίρνει τη θέση του μπροστά από ένα σχήμα και έπειτα, ρίχνει το ζάρι  με τα σχήματα και ανάλογα με το σχήμα και το χρώμα που θα φέρει η ζαριά κάνει ένα βήμα μπροστά.

Λύσαμε ακόμη, αινίγματα και παίξαμε παιχνίδια αναγνώρισης σχημάτων.

Εργαστήκαμε τέλος, στο παρακάτω φύλλο εργασίας με τίτλο: "Μοτίβα σχημάτων"

                          

Έπειτα, αναρωτηθήκαμε τι είναι τα σχήματα και καταλήξαμε ότι πρόκειται για αποτυπώματα των γεωμετρικών στερεών, όποτε παράλληλα, γνωρίσαμε τα γεωμετρικά στερεά μέσα από την ιστορία των κατοίκων του πλανήτη Γεωμετρία.

"Σε έναν παράξενο πλανήτη, στον πλανήτη Γεωμετρία, ζει η κυρία Ασημίνα η οποία είναι νηπιαγωγός. Στον πλανήτη αυτόν οι κάτοικοι είναι διαφορετικοί από εμάς. Εκεί ζούνε τα Γεωμετρικά Στερεά. Ο Κύβος, η Πυραμίδα, ο Κώνος, ο Κύλινδρος, η Σφαίρα και το Ορθογώνιο Παραλληλεπίπεδο...

 

"...μια μέρα λοιπόν, ήρθε ένας κύριος  στο νηπιαγωγείο της κ. Ασημίνας  για να το βάψει. Την ώρα όμως που τα Γεωμετρικά Στερεά έβγαιναν στην αυλή για διάλειμμα, δεν προσέξανε τους κουβάδες με τα χρώματα και μπαμ!  Πάρτους κάτω. Τα Γεωμετρικά Στερεά πατήσανε πάνω, κυλιστήκανε και όταν ήρθε η ώρα να μπούνε μέσα, είδαν ότι όλη η αυλή ήταν γεμάτη με αποτυπώματα.  

Τι μυστήριο! Πως βρεθήκαν εκεί;  

 Πώς δημιουργήθηκαν αυτά τα αποτυπώματα;  

Θέλετε να τους βοηθήσουμε να ξεδιαλύνουν το μυστήριο;  

Αυτά είναι τα αποτυπώματα, παιδιά".  

Ακολούθησε συζήτηση και προβληματισμός για το πως έγιναν τα αποτυπώματα και στη συνέχεια κάναμε υποθέσεις από ποια γεωμετρικά στερεά βγαίνουν τα αντίστοιχα σχήματα. Έτσι, πειραματιστήκαμε και μέσα από την επαλήθευση ή την διάψευση των υποθέσεων μας ανακαλύψαμε από ποια γεωμετρικά στερεά βγαίνουν τα αντίστοιχα σχήματα.

Στη συνέχεια, παρατηρήσαμε τους πίνακες του ζωγράφου Kandinsky, όπου απεικονίζονται γεωμετρικά σχήματα και ζητήσαμε από τα παιδιά να τα ονομάσουν.

Αποφασίσαμε να γίνουμε κι εμείς μικροί ζωγράφοι και να δημιουργήσουμε τους δικούς μας πίνακες χρησιμοποιώντας τα γεωμετρικά στερεά.

Τους πίνακες που κατασκευάσαμε τους κάναμε σουπλά για να τα χρησιμοποιούμε στη γωνιά της πλαστελίνης.

                                      

Τέλος, παίξαμε στην τάξη τα παρακάτω διαδικτυακά παιχνίδια σαν εμπέδωση των όσων διδαχθήκαμε τις προηγούμενες μέρες: 

Παιχνίδια  -  Γεωμετρικά σχήματα

1.Βρες το σχήμα και ανακάλυψε το παζλ:

https://learningapps.org/display?v=pnmbv7z1v20

2.Βρες ποιο σχήμα είναι:
https://learningapps.org/display?v=petm6trza20
https://es.liveworksheets.com/ux1242115fy
https://es.liveworksheets.com/un1347670oh

3. Γεωμετρικά σχήματα με ψαράκια:

https://learplay2.blogspot.com/2020/04/blog-post_30.html

4.Memory game:

https://learningapps.org/display?v=ppar691bc20

5. Βάζω τις εικόνες στη σωστή θέση

https://learningapps.org/watch?v=prrn9nq4t20&fbclid=IwAR13OybM0zwlASBmadf-FnVbGNQKeVCQbs1ocSwJZbbPRwnT_8c1wh6Z2iE

 

Πηγές:

https://metovlemma.blogspot.com/2018/11/blog-post_22.html

https://blogs.sch.gr/nipmarits/category/schimata/