Χρόνια πολλά, καλή χρονιά, υγεία και ευτυχία για κάθε μέρα του χρόνου.

http://www.youtube.com/watch?v=Nj62uP4Nq6A

Τα παιδιά δημιουργούν αφίσες για την προστασία του περιβάλλοντος

                                           Αναδάσωση-φυτεύουμε δέντρα

                                                       

                          Καθαρή θάλασσα-απαγορεύονται τα σκουπίδια

Πριν την πυρκαγιά(πράσινα δέντρα, πλούσιο χορτάρι) -Μετά την πυρκαγιά (όλα μαύρα και καμμένα)

Ενα αστέρι για κάθε χώρα από την Πολωνία

Τα παιδιά από την Πολωνία ζωγράφισαν ένα αστέρι για κάθε Χώρα. Ευχαριστούμε παιδιά καλά Χριστούγεννα  "Wesołych Świąt Grecjo"

Το διαδικτυακό eTwinning ημερολόγιο 2013 είναι έτοιμο.Αποτέλεσμα συνεργασίας 6 χωρών!

Παρακάτω ο σύνδεσμος που οδηγεί στο ημερολόγιο..


http://secure.smilebox.com/ecom/openTheBox?sendevent=4d7a517a4e7a55324d44413d0d0a&blogview=true&campaign=blog_playback_link

 Οι εικόνες που αντιστοιχούν σε κάθε μήνα είναι αποκλειστικά έργο των παιδιών των 6 χωρών. (Γερμανία, Βουλγαρία, Αγγλία, Πολωνία, Λιθουανία και Ελλάδα).
Επίσης έχουμε τη χαρά να συμμετέχει στο έργο μας  η συνάδελφος από τη Χρυσούπολη Καβάλας Δάφνη Κασαμπά.
Μοιράσαμε τους μήνες ,εμπνευστήκαμε δημιουργήσαμε και ιδού το αποτέλεσμα.
Είμαστε πολύ περήφανοι για όλα τα παιδιά!

Ευαισθητοποίηση και συνειδητοποίηση των παιδιών σε ότι αφορά το περιβάλλον και την προστασία του.

Αφορμή για τις παρακάτω δραστηριότητες ήταν η πυρκαγιά που ξέσπασε το καλοκαίρι στο δάσος του Άι Σουλά.
Όλοι μας θυμόμαστε τις δραματικές εκείνες ώρες που περάσαμε. Συγκεκριμένα οι εικόνες εκείνες από τη φωτιά  και τον θάνατο των ελαφιών έμειναν έντονα αποτυπωμένες στο μυαλό των παιδιών. Από την αρχή της χρονιάς τα παιδιά συνέχεια έκαναν αναφορά στο γεγονός αυτό.
Η Μελέτη Περιβάλλοντος στο Νηπιαγωγείο είναι πλαίσιο δράσης και αλληλεπίδρασης άρρηκτα συνδεδεμένο με τα βιώματα των παιδιών.
Τα παιδιά λοιπον μας δώσανε την αφορμή μέσα από τις  ανησυχίες τους και τις απορίες τους   η γιορτούλα μας να έχει διδακτικό χαρακτήρα τόσο για αυτά όσο και για τους μεγάλους.

Παρακάτω θα έχετε τη δυνατότητα να διαβάσετε όλη την εκπαιδευτική διαδικασία.

Μια μέρα λοιπόν ήρθε στο νηπιαγωγείο το παρακάτω γράμμα από τον Άι Βασίλη.

Αγαπητά μου παιδιά, γειά σας.

Δεν ξέρω αν με γνωρίζετε…με λένε Βασίλη και μένω στο Ροβανιέμι, στον Βόρειο Πόλο.

Σωστά με αναγνωρίσατε είμαι ο Άι-Βασίλης.

Σας στέλνω αυτό το γράμμα για να σας ενημερώσω ότι φέτος τα Χριστούγεννα δε θα μπορέσω να έρθω στη Σορωνή για να φέρω τα δώρα σας.

Υπάρχει ένα μεγάλο πρόβλημα, που μόνο εσείς μπορείτε να το λύσετε και να με βοηθήσετε.

Μήπως το γνωρίζετε!!! Ε! λοιπόν θα σας το πω!

Τα ελαφάκια από τον Άι-Σουλά, φέτος, δεν θέλουν να τραβήξουν το έλκηθρο. Κάνουν απεργία. Και εγώ δεν ξέρω τον λόγο.

Σας παρακαλώ βοηθήστε με. Βρείτε το πρόβλημα και δώστε λύση, έτσι ώστε να μπορέσετε να πάρετε τα δώρα σας και αυτά τα Χριστούγεννα.

            

                                          Με αγάπη

                                      Άγιος Βασίλης

 Όταν ο Αι Βασίλης μας ενημέρωσε ότι φέτος τα Χριστούγεννα δεν θα μοιραστούν δώρα στα παιδιά που ζουν στη Σορωνή.

Τα παιδιά διαμαρτυρήθηκαν και ρώτησαν:      ΓΙΑΤΙ;

Στην ερώτηση μας:   ΤΙ ΤΟΥ ΚΑΝΑΤΕ ΚΑΙ ΔΕΝ ΘΑ ΕΡΘΕΙ;

Τα παιδιά έδωσαν τις δικές τους εκδοχές:

1.      είναι στενοχωρημένος για κάτι.

2.      δεν έχει λεφτά για να αγοράσει δώρα.

3.      έχουν απεργία οι τάρανδοι

4.      δεν έχει δώρα.

5.      είναι κουρασμένοι οι τάρανδοι.

6.      είναι κουρασμένος ο Αι Βασίλης.

7.      οι τάρανδοι πεινάνε και ο Αι Βασίλης δεν έχει λεφτά να αγοράσει φαγητό έτσι ώστε να δυναμώσουν και να έχουν δύναμη να τραβήξουν το έλκηθρο.

Ο Άι Βασίλης λοιπόν ζητούσε βοήθεια από τα παιδιά να βρουν ποιο είναι το πρόβλημα των ελαφιών και να δώσουν λύση σ’ αυτό.

Στην ερώτησή μας:

• ΓΙΑ ΠΟΙΟ ΛΟΓΟ ΠΑΙΔΙΑ ΛΕΤΕ ΕΣΕΙΣ ΟΤΙ ΑΠΕΡΓΟΥΝ ΤΑ ΕΛΑΦΙΑ;
• ΠΟΙΟ ΕΙΝΑΙ ΤΟ ΠΡΟΒΛΗΜΑ ΤΟΥΣ;

Τα παιδιά απάντησαν:

1.      κάηκε ένα ελάφι

2.      κάηκε ο Αι Σουλάς που είναι το σπίτι τους

3.      κάηκε το δάσος

Και ο λόγος που δεν θα έρθει φέτος ο Αι Βασίλης : ΤΑ ΕΛΑΦΙΑ ΤΟΥ ΑΙ ΣΟΥΛΑ ΑΠΕΡΓΟΥΝ.

Λοιπόν παιδιά ο Αι Βασίλης μας ζητάει να δώσουμε λύση στο πρόβλημά τους. Τι λέτε έχουμε την λύση;

Τα παιδιά απάντησαν:

1.      να τους φτιάξουμε καινούριο σπίτι.

2.      να τους δώσουμε φαγητό

3.      να πλύνουμε το δάσος.

4.      να το καθαρίσουμε.

5.      να κόψουμε τα καμένα δέντρα.

6.      να κολλήσουμε ξυλαράκια πάνω στους κορμούς για να φαίνονται καινούρια

7.      να φυτέψουμε νέα δέντρα και σπόρους.

Αν λοιπόν παιδιά τα κάνουμε όλα αυτά τα ελαφάκια θα βοηθήσουν τον Αι Βασίλη να μοιράσει δώρα;

Τα παιδιά απάντησαν: ΝΑΙ

1. θα κόψουν την απεργία
2. θα πάνε να βοηθήσουν τον Αι Βασίλη
3. θα μοιράσουν τα δώρα

Μετά λοιπόν από αυτή την συζήτηση αποφασίσαμε να στείλουμε και εμείς το παρακάτω γράμμα στον Αι Βασίλη και να του πούμε να ενημερώσει τα ελάφια (αφού μόνο αυτός μιλάει τη γλώσσα τους) ότι θα φροντίσουμε το σπίτι τους.

Αγαπητέ μου Άγιε Βασίλη

Στο μικρό σχολείο, το Νηπιαγωγείο Σορωνής αποφασίσαμε να σου κάνουμε τη χάρη.

Βρήκαμε τη λύση στο πρόβλημά σου!

Θα σε βοηθήσουμε:

·        Φυτεύοντας καινούρια δέντρα στον Άγιο Σουλά.

·        Φτιάχνοντας το σπίτι των ελαφιών.

Σε παρακαλούμε να πεις στα ελαφάκια να σταματήσουν την απεργία και να μας φέρουν δώρα.

                                          Σε αγαπάμε πολύ

                                                                      Τα παιδιά του Νηπιαγωγείου Σορωνής

Ο Αι Βασίλης λοιπόν αφού διάβασε το γράμμα μας και ενημέρωσε τα ελαφάκια μας έστειλε το παρακάτω γράμμα.

Αγαπητά μου παιδιά.

Αμέσως μόλις έλαβα το γράμμα σας μίλησα με τα ελαφάκια.

Τους ενημέρωσα ότι θα τους βοηθήσετε φτιάχνοντας ξανά το σπίτι τους φυτεύοντας δέντρα στο δάσος του Άγιου Σουλά.

Θέλουν όμως να τους κάνετε ακόμη μία χάρη.

Γνωρίζουν ότι κάθε Χριστούγεννα κάνετε μία γιορτούλα. Θα ήταν μεγάλη τους χαρά το θεατρικό σας να έχει σχέση με την καταστροφή του δάσους του Άι Σουλά και το πώς θα τους βοηθήσετε.

Μ’ αυτό τον τρόπο οι μεγάλοι θα μάθουν να φροντίζουν το δάσος τους και δεν θα ξανακάνουν άλλα λάθη.

                                                         Με αγάπη

                                                           Άγιος Βασίλης

Υ.Γ. Τελικά, αποφάσισαν να λήξουν την απεργία τους και να με βοηθήσουν στη διανομή των δώρων.

Στείλτε γράμμα όπου θα μου λέτε τι δώρο θέλετε για τα Χριστούγεννα

Έτσι και εμείς αποφασίσαμε να τους κάνουμε και αυτή τη χάρη.

Η Χριστουγεννιάτικη γιορτή μας θα έχει διδακτικό χαρακτήρα τόσο για τα παιδιά όσο και για τους μεγάλους.

ΠΡΟΣΤΑΤΕΨΤΕ ΤΟ ΔΑΣΟΣ

ΤΟ ΔΑΣΟΣ ΔΙΝΕΙ ΖΩΗ ΣΕ ΖΩΑ ΚΑΙ ΑΝΘΡΩΠΟΥΣ

Σήμερα δόθηκε η πρόσκλησή μας για τη Χριστουγεννιάτικη γιορτούλα μας..!!

Σας περιμένουμε όλους

Θα ακολουθήσει Bazaar από το Σύλλογο Γονέων και Κηδεμόνων

Στολίσατε το δέντρο σας; Βάλατε τα καλά σας; Το σπίτι όλο μύρισε κανέλα απ” τα γλυκά σας; Ανοίξτε και την πόρτα σας να μπει η ευτυχία και απολαύστε ολοι μαζί χρονιά γεμάτη υγεία.

Φράσεις που δεν πρέπει να λέμε στα παιδιά

Οι παιδοψυχολόγοι λένε ότι ο χαρακτήρας ενός παιδιού μοιάζει με τον πηλό. Διαμορφώνεται εντυπωσιακά ανάλογα μ’ αυτά που βλέπει και ακούει από το οικογενειακό του περιβάλλον, ειδικά όταν βρίσκεται σε μικρή ηλικία που δεν έχει άλλα ερεθίσματα

Οι φράσεις που λέμε στο παιδί μας, ακόμα και οι πιο αθώες φαινομενικά, μπορεί να το επηρεάσουν με τρόπο που δεν μπορούμε καν να φανταστούμε.

Το πανεπιστήμιο Σάουθερν Καλιφόρνια έκανε μια σχετική έρευνα και κατέληξε σε δέκα φράσεις-κλισέ, τις οποίες δεν πρέπει επ’ ουδενί να λέμε στα παιδιά μας.

1. «Άσε με ήσυχο»!

Όποιος γονιός δεν έχει πει αυτό ή κάτι παρόμοιο («μη με ενοχλείς» ή ακόμα και το πιο ευγενικό «έχω δουλειά») είναι ήρωας… Ειδικά στην ηλικία που το παιδί ανακαλύπτει τον κόσμο και ρωτάει για το καθετί χρειάζεται πολλή υπομονή. Μην εμφανίζεστε συνεχώς απομονωμένοι, διότι θα θεωρήσει ότι δεν έχει νόημα να σας ρωτάει αν δεν του απαντάτε και θα το βρείτε μπροστά σας στην εφηβεία… Όταν έχετε πράγματι δουλειά εξηγήστε του ότι εκείνη τη στιγμή δεν μπορείτε να του εξηγήσετε, αλλά μην ξεχάσετε ποτέ να επαναφέρετε μόνοι σας την απορία του όταν τελειώσετε την εργασία σας.

2. «Είσαι τόσο…»

Η φράση μπορεί να συμπληρωθεί μ’ ένα επίθετο, θετικό ή αρνητικό (ντροπαλός, έξυπνος, αστείος, τεμπέλης κτλ.). Αποφεύγετε να χαρακτηρίσετε τα παιδιά σας. Ο χαρακτηρισμός αυτός αποτυπώνεται στο μυαλό τους και τον θεωρούν θέσφατο, τις περισσότερες φορές το υιοθετούν και γίνονται υπερόπτες (αν τα παινεύετε συνέχεια) ή χάνουν την αυτοπεποίθησή τους (αν συνεχώς τα κατσαδιάζετε). Μπορείτε να του πείτε «αυτό που έκανες δείχνει τεμπελιά» ή «η άσκηση που έλυσες δείχνει εξυπνάδα», έχει τελείως διαφορετικό νόημα.

3. «Μην κλαις»

Τα παιδιά, όπως και οι ενήλικες, πρέπει να βιώνουν όλα τα συναισθήματα. Μην απαγορεύετε στο παιδί σας να κλαίει, να λυπάται, ακόμα και να φοβάται. Και μην το υποβιβάζετε με φράσεις του τύπου «μην γίνεσαι μωρό» κτλ. Το παιδί σας δεν θα νιώσει καλύτερα αν το διατάξετε «μην κλαις»! Μάθετε την αιτία των δακρύων κι εξηγήστε του αναλυτικά γιατί δεν πρέπει να κλαίει.

4. «Γιατί να μην είσαι σαν τον αδελφό/αδελφή σου»;

Ό,τι χειρότερο ειδικά για αδέλφια που βρίσκονται κοντά στην ηλικία. Μην τα συγκρίνετε, ειδικά σε πράγματα που κάποιο παιδί τα μαθαίνει πιο εύκολα από κάποιο άλλο π.χ. να κλείνει μόνο του το φερμουάρ του τζάκετ του ή να πίνει μόνο του νερό από το ποτήρι. Με το να τα συγκρίνετε αυξάνετε την αντιζηλία μεταξύ τους. Αντιμετωπίστε τα σαν εντελώς διαφορετικές προσωπικότητες.

5. «Μπορείς και καλύτερα…»

Η αυξανόμενη πίεση στο παιδί μπορεί να μην φέρει μόνο τη βελτίωση που επιθυμείτε, αλλά και άγχος και αγωνία για το… καλύτερα, το οποίο υπάρχει πιθανότητα να μην μπορεί να το πετύχει. Ακόμα και σε πράγματα που αποδεδειγμένα έχει κάνει στο παρελθόν και τώρα δεν θυμάται ή τα κάνει με άλλο τρόπο, μην δείχνετε ότι απογοητεύεστε. Θυμίστε του τι έκανε το ίδιο στο παρελθόν ή πείτε του «θα προτιμούσα να το έκανες έτσι», χωρίς να δείξετε ότι περιμένετε κάτι φοβερό 6. «Η μαμά/ο μπαμπάς τα ξέρει όλα…»

Είναι λογικό να απαντάτε στις περισσότερες απορίες του παιδιού, όμως μην το παίζετε παντογνώστες και κυρίως μην υπερηφανεύεστε για τις γνώσεις σας, ακόμα κι αν έχετε πολλές. Αν πρόκειται για κάτι εύκολο, προτρέψτε το παιδί σας να βρει μόνο του τη λύση. Στα μάτια του μπορεί να φαίνεστε υπεράνθρωποι για ένα διάστημα, αλλά όταν διαπιστώσει ότι και οι δικές σας γνώσεις έχουν όριο θα απογοητευθεί υπέρ του δέοντος.

7. «Σταμάτα αλλιώς θα σε δείρω»

Αν μιλάμε για γονείς που δεν έχουν σκοπό να δείρουν τα παιδιά τους για να τα σωφρονίσουν, οι κούφιες απειλές είναι ό,τι χειρότερο. Το παιδί πολύ γρήγορα συνειδητοποιεί ότι δεν έχετε σκοπό να το δείρετε, οπότε η χρησιμοποίηση αυτής της απειλής (ή άλλων του τύπου «θα σε κλειδώσω στο δωμάτιο» κτλ.) πέφτει στο κενό. Αν πρέπει να του επιβάλλετε τιμωρία δοκιμάστε κάτι πιο ήπιο (π.χ. δεν θα δει σήμερα το αγαπημένο του κόμικ στην τηλεόραση) και, φυσικά, κάντε το πράξη, όσο κι αν σας πονάει. Έτσι θα αντιληφθεί ότι υπάρχουν κάποια όρια, τα οποία δεν πρέπει να υπερβαίνει.

8. «Αλίμονό σου όταν γυρίσει ο πατέρας σου»!

Η χρησιμοποίηση του ενός γονιού (συνήθως του πατέρα) σαν «μπαμπούλα» φέρνει διπλά κακό αποτέλεσμα. Αφ’ ενός το παιδί μαθαίνει να αποξενώνεται από τον «κακό» του ζευγαριού και αφ’ ετέρου δεν δίνει καμία σημασία πια στις απειλές του «καλού», αφού έχει επισημάνει πια την πηγή του κακού.

9. «Βιάσου»

Για οτιδήποτε κάνει το παιδί δεν χρειάζεται βιασύνη. Ειδικά όταν βιαζόμαστε εμείς να κάνουμε κάτι ή να πάμε κάπου, δεν είναι σωστό να το πιέζουμε. Ακόμα κι αν δεν το λέμε, αλλά το προδίδει η γλώσσα του σώματός μας (π.χ. με τα χέρια στη μέση και να χτυπάμε συνεχώς το πόδι μας στο πάτωμα) δημιουργούμε άγχος που μπορεί να επηρεάσει το παιδί μας, ειδικά αν το κάνουμε συνέχεια. Ακόμα χειρότερο είναι να αφήσουμε τη δουλειά του ή το παιχνίδι του μισοτελειωμένο, απλά για να γίνει το δικό μας…

10. «Μπράβο αγάπη μου»!

Τι το κακό έχει ένας έπαινος; Ίσα-ίσα που πρέπει να επαινούμε τα παιδιά μας, αλλά παράλληλα πρέπει να μην το παρακάνουμε. Αν επαναλαμβάνουμε συνεχώς τους ίδιους επαίνους για πράγματα που το παιδί κάνει εύκολα, τι θα κάνουμε αν πετύχει κάτι πραγματικά δύσκολο;

Οι έπαινοι πρέπει να έχουν… διαβαθμίσεις, έτσι ώστε το παιδί να μην βρίσκει κάποια στιγμή αδιάφορο να σας δείξει π.χ. μια ζωγραφιά του, επειδή ξέρει ότι θα «εισπράξει» την ίδια φράση.

hamomilaki.blogspot.gr

Λίγα λόγια για το eTwinning

Τι είναι το eTwinning;

Η δράση eTwinning δημιουργήθηκε για να δώσει στα σχολεία την ευκαιρία να μάθουν μαζί, να μοιραστούν τις απόψεις τους και να δημιουργήσουν καινούργιες φιλίες. Προωθεί αντίστοιχα τη συνείδηση του ευρωπαϊκού πολυγλωσσικού και πολυπολιτισμικού κοινωνικού μοντέλου.

Η δράση ξεκίνησε επίσημα τον Ιανουάριο του 2005 ως επίσημη δράση του προγράμματος eLearning. Μέσω του eTwinning, περισσότεροι από 85.000 εκπαιδευτικοί από όλη την Ευρώπη συνεργάζονται στο πλαίσιο διεθνών σχολικών δραστηριοτήτων στις οποίες συμμετέχουν περισσότερα από 50.000 σχολικά ιδρύματα από 32 ευρωπαϊκές χώρες. Στα πέντε χρόνια από τη θέσπισή του το πρόγραμμα eTwinning εξελίχθηκε από ένα εργαλείο εξεύρεσης εταίρων για τους εκπαιδευτικούς σε μία πλούσια, πανευρωπαϊκή κοινότητα διδασκαλίας και μάθησης.  Το eTwinning υποστηρίζεται από την Κεντρική Ευρωπαϊκή Υπηρεσία Στήριξης (ΚΥΣ) και ένα δίκτυο από Εθνικές Υπηρεσίες Στήριξης (ΕΥΣ), όπως είναι η Ελληνική Υπηρεσία eTwinning που λειτουργεί από το Ερευνητικό Ακαδημαϊκό Ινστιτούτο Τεχνολογίας Υπολογιστών .

Το eTwinning είναι η Κοινότητα για τα σχολεία στην Ευρώπη. Εκπαιδευτικοί από όλες τις χώρες που συμμετέχουν, μπορούν να εγγραφούν και να χρησιμοποιήσουν τα online εργαλεία του eTwinning (τη Διαδικτυακή Πύλη και το Desktop) για να βρεθούν μεταξύ τους, να συναντηθούν εικονικά, να ανταλλάξουν ιδέες και παραδείγματα πρακτικής, να ομαδοποιηθούν σε Ομάδες, να μάθουν μαζί στις Εκδηλώσεις Εκμάθησης και να αναλάβουν τη διεξαγωγή online έργων.

 To eTwinning είναι μία συνεργατική δράση όπου 2 τουλάχιστον σχολεία από 2 τουλάχιστον ευρωπαϊκές χώρες, κάνοντας χρήση εργαλείων Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνιών συνεργάζονται ώστε να αποκομίσουν παιδαγωγικά, κοινωνικά και πολιτισμικά οφέλη.Μέσω της δράσης eTwinning θα έχουν τη δυνατότητα με την βοήθεια των εκπαιδευτικών τους να συμμετάσχουν σε κοινά παιδαγωγικά projects με κάποιο σχολείο από άλλη Ευρωπαϊκη χώρα.

H δράση παροτρύνει τους νέους διαφορετικών κρατών να μάθουν οι μεν για τους δε καθώς και για τη σχολική και οικογενειακή τους κουλτούρα Το eTwinning βελτιώνει τη παιδαγωγική διαδικασία, ενώ τα σχολεία κρίνουν τη δράση ως δραστηριότητα που προσθέτει αξία στην συμβατική μάθηση. Όμως αυτό δεν είναι ο μοναδικός στόχος του eTwinning, το οποίο ξεπερνά την στενή έννοια της θεματικής συνεργασίας των σχολείων αλλά στοχεύει και σε μια πλήρη και συστηματική συνεργασία των σχολείων σε όλα τα επίπεδα (Μαθητές, Δάσκαλοι, Σχολικές τάξεις και Σχολική Διεύθυνση).
Το eTwinning μπορεί να οριστεί ως μία συνεργασία μακράς διάρκειας όπου τουλάχιστον δύο σχολεία από τουλάχιστον δύο Ευρωπαϊκές χώρες χρησιμοποιούν τις ΤΠΕ για να φέρουν εις πέρας μαζί μία παιδαγωγική δραστηριότητα. Το eTwinning προσβλέπει σε εκπαιδευτικές συνεργασίες όπου ένας μεγάλος αριθμός εκπαιδευτικών, διευθυντών και προσωπικού υποστήριξης θα εμπλακεί σε μία πολυ-επίπεδη δραστηριότητα.

Χώρες που συμμετέχουν στη δράση eTwinning

Το eTwinning εφαρμόζεται στα Κράτη Μέλη της Ευρωπαϊκής Ένωσης: Αυστρία, Βέλγιο, Βουλγαρία, Κύπρος, Δημοκρατία της Τσεχίας, Δανία, Εσθονία, Φινλανδία, Γαλλία, Γερμανία, Ελλάδα, Ουγγαρία, Ιρλανδία, Ιταλία, Λετονία, Λιθουανία, Λουξεμβούργο, Μάλτα, Πολωνία, Πορτογαλία, Ρουμανία, Σλοβακία, Σλοβενία, Ισπανία, Σουηδία, Κάτω Χώρες και Ηνωμένο Βασίλειο. Τα υπερπόντια εδάφη και χώρες είναι επίσης επιλέξιμες. Επιπλέον, μπορούν επίσης να λάβουν μέρος η Κροατία, η Πρώην Γιουγκοσλαβική Δημοκρατία της Μακεδονίας, η Ισλανδία, η Νορβηγία και η Τουρκία.

 

Τί εστί νηπιαγωγείο....

Νηπιαγωγείο

Από τη Βικιπαίδεια, την ελεύθερη εγκυκλοπαίδεια

Το Νηπιαγωγείο είναι η πρώτη βαθμίδα εκπαίδευσης για παιδιά ηλικίας τεσσάρων έως και έξι ετών. Μερικοί πίστεψαν ότι η εκπαίδευση που παρέχεται σ’ αυτό είναι αντίστοιχη με την εκπαίδευση και τη φροντίδα που η οικογένεια παρέχει στο παιδί της. Αυτό διαφαίνεται και από τις ονομασίες που δόθηκαν σε διάφορες χώρες π.χ. στα γαλλικά école maternelle = μητρικό σχολείο, ή στα τουρκικά ana okulu = σχολείο της μητέρας. Παράλληλα θεωρήθηκε σαν ένας χώρος, όπου τα παιδιά περνούν ευχάριστα την ώρα τους, όπως φανερώνουν και άλλες ονομασίες π.χ. στα αγγλικά και τα γερμανικά kindergarten = κήπος των παιδιών.
Σύμφωνα με τους στόχους του Νηπιαγωγείου τα νήπια έρχονται σε επαφή και μαθαίνουν να επικοινωνούν με άλλους συνομήλικους, αλλά και ενήλικες, μαθαίνουν να αναπτύσσουν φιλικές σχέσεις, καθώς και να συνεργάζονται μεταξύ τους. Παράλληλα επιδιώκεται σ' αυτό η σταδιακή απομάκρυνση από το οικογενειακό περιβάλλον και η ανεξαρτητοποίησή τους. Επίσης σκοπός του Νηπιαγωγείου είναι η ενίσχυση έξι διαφορετικών τομέων ανάπτυξης της προσωπικότητας του παιδιού, οι οποίοι έχουν άμεση σχέση μεταξύ τους και αλληλοσυμπληρώνονται. Οι τομείς αυτοί είναι η σωματική ανάπτυξη, η αντιληπτική – αισθητηριακή ανάπτυξη, η επικοινωνιακή και γλωσσική ανάπτυξη, η γνωστική ανάπτυξη, η συναισθηματική ανάπτυξη και η κοινωνική ανάπτυξη

Στο νηπιαγωγείο μέσα από το παιχνίδι και την κοινωνική αλληλεπίδραση επιδιώκεται να αναπτύξουν τα παιδιά βασικές ικανότητες, δεξιότητες και γνώσεις. Τα σύγχρονα προγράμματα σπουδών, όπως προβλέπεται και από την εθνική και ευρωπαϊκή στρατηγική, υποστηρίζουν την ανάπτυξη των εξής βασικών ικανοτήτων α)την επικοινωνία β)τη δημιουργική και κριτική σκέψη γ)την προσωπική ταυτότητα και την αυτονομία και δ)τις κοινωνικές ικανότητες και τις ικανότητες που σχετίζονται με την ιδιότητα του πολίτη

Καλή μας αρχή!